СОГЛАСОВАНО:
Педагогическим советом
ГБОУ СО «Колчеданская школа-интернат»
Протокол № 8 от «20» августа 2024г.

УТВЕРЖДАЮ:
Директор
ГБОУ СО «Колчеданская школа - интернат»
_____________________Богачёва И.Т.
Приказ № 213/1 от «26» августа 2024г.

ПОЛОЖЕНИЕ
об итоговой аттестации обучающихся с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
ГБОУ СО «Колчеданская школа – интернат»

с. Колчедан, 2024

1. Общие положения
1.1. Положение об итоговой аттестации обучающихся с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) ГБОУ СО «Колчеданская школа – интернат» (далее –
Положение) разработано в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. № 1599 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями)», приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 24.11.2022 г. № 1026 «Об утверждении федеральной
адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями)», приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 14.10.2013 г. № 1145 «Об утверждении образца свидетельства
об обучении и порядка его выдачи лицам с ограниченными возможностями здоровья (с
различными формами умственной отсталости), не имеющим основного общего и среднего
общего образования и обучающимся по адаптированным основным общеобразовательным
программам», Уставом ГБОУ СО «Колчеданская школа – интернат».
1.2. Положение регулирует порядок проведения итоговой аттестации обучающихся с легкой
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
1.3. Итоговая аттестация проводится с целью оценки результатов учебной деятельности
обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и
установления их соответствия требованиям федерального государственного образовательного
стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) (далее - ФГОС УО).
1.4. Итоговая аттестация проводится на основе принципов объективности и независимости
оценки качества подготовки обучающихся с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями).
1.5. При проведении итоговой аттестации критериями оценки служат объем, полнота,
системность и обобщенность усвоенных знаний, умений и навыков, а также учитываются
личностные результаты, наличие динамики и особенности психофизического развития
обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Итоговая аттестация, завершающая освоение адаптированной основной общеобразовательной
программы обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) является обязательной и проводится в порядке и форме, установленными ГБОУ
СО «Колчеданская школа – интернат» (далее – образовательное учреждение).

2. Организация итоговой аттестации обучающихся с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
2.1. Итоговая аттестация представляет собой форму оценки степени и уровня освоения
обучающимися с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с
легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
2.2. К итоговой аттестации допускаются обучающиеся с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), не имеющие академической задолженности и в полном
объеме выполнившие учебный план. Допуск к итоговой аттестации обучающихся с легкой
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) оформляется протоколом
педагогического совета, на основании которого издается приказ по образовательному
учреждению.
2.3. Итоговая аттестация обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) проводится экзаменационной комиссией образовательного учреждения, состав
которой утверждается приказом директора образовательного учреждения.

2.4. Итоговая аттестация обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) проводится по утвержденному директором образовательного учреждения
расписанию, которое не позднее, чем за две недели до начала экзаменационного периода,
доводится до сведения учителей, обучающихся и их родителей (законных представителей).
2.5. Обучающиеся, не прошедшие итоговую аттестацию или получившие на итоговой
аттестации неудовлетворительные результаты, вправе пройти повторную итоговую
аттестацию в дополнительные сроки, указанные в расписании проведения итоговой
аттестации, утвержденным приказом директора образовательного учреждения.
2.6. Сроки проведения испытаний обучающихся с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями)
образовательное
учреждение
устанавливает
самостоятельно.
2.7. Испытания для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) проводятся с 9 часов по местному времени в максимально благоприятной
обстановке.
2.8. Количество часов, отведенных на эти испытания – до трех астрономических часов.
2.9. Выпускнику, заболевшему в период итоговой аттестации, предоставляется возможность
сдать пропущенные испытания после выздоровления, при наличии заявления родителей
(законных представителей) и медицинской справки о временной нетрудоспособности ребенка
по болезни, в том числе, отображаемой в электронном журнале.
2.10. Содержание экзаменационных материалов рассматривается на педагогическом совете и
утверждается приказом директора образовательного учреждения не позднее, чем за один
месяц до начала итоговой аттестации.
2.11. Экзаменационный материал заверяется печатью образовательного учреждения и
хранится у заместителя директора по учебно – воспитательной работе.

3. Порядок проведения итоговой аттестации обучающихся
с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
3.1. Обучающиеся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по
завершению реализации адаптированной основной общеобразовательной программы
образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) проходят итоговую аттестацию в форме двух испытаний: первое – предполагает
комплексную оценку предметных результатов усвоения обучающимися русского языка,
чтения, математики и основ социальной жизни; второе – направлено на оценку знаний и
умений по выбранному профилю трудового обучения.
3.2. Комплексная оценка предметных результатов усвоения обучающимися русского языка,
чтения, математики и основ социальной жизни проводится в форме метапредметного теста.
3.3. Оценка знаний и умений обучающихся с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) по выбранному профилю труда проводится в форме
практической экзаменационной работы и в форме устного ответа по экзаменационным
билетам или в форме собеседования, состоящего из двух теоретических вопросов,
направленных на выявление базового уровня знаний и умений, соответствующих
программным требованиям по предмету «Профильный труд».
3.4. На устный ответ по экзаменационным билетам (или на собеседовании) обучающемуся
отводится не более 30 минут.

3.5. Между практической экзаменационной работой и устным ответом по экзаменационным
билетам (или на собеседовании) устанавливается 20-ти минутный перерыв.
3.6. Вопросы и задания к метапредметному тесту и экзаменационным билетам (или
собеседованию) для проведения итоговой аттестации разрабатываются педагогическими
работниками самостоятельно с учетом содержания учебных программ и уровня подготовки
обучающихся.
3.7. Итоговая аттестация обучающихся проводится в благоприятной психологической и
организационной обстановке, исключающей отрицательное влияние на психофизическое
состояние обучающихся.
3.8. Для выполнения практической экзаменационной работы по выбранному профилю труда
обучающемуся предоставляется рабочее место, оснащенное необходимым оборудованием и
материалом.
3.9. Перед началом практической работы учитель по профильному труду сообщает
обучающемуся задание и условия его выполнения, проводит инструктаж по технике
безопасности.
3.10. Практическая работа оценивается по следующим показателям:
- умение организовать свое рабочее место;
- умение рационально спланировать свою работу;
- соблюдение технологии выполнения работы;
- соблюдение техники безопасности при выполнении работы.
3.11. При выставлении итоговой отметки по профилю труда надлежит руководствоваться
следующим:
- отметки за выполнение практической работы и ответ на вопросы экзаменационных
билетов (или в ходе собеседования) выставляются в ведомости отдельно;
- итоговая отметка по профилю труда выставляется как совокупная по результатам
выполнения практической работы и устного ответа по экзаменационным билетам (или
по результатам собеседования).
3.12. Для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),
обучающихся на дому по состоянию здоровья, итоговая аттестация проводится в форме
метапредметного теста и устного ответа по экзаменационным билетам (или в форме
собеседования). Экзаменационный билет (собеседование) состоит из двух теоретических
вопросов, направленных на выявление базового уровня знаний и умений, соответствующих
программным требованиям по предмету «Профильный труд». Итоговая аттестация проводится
на дому в присутствии экзаменационной комиссии, состав которой утверждается приказом
директора образовательного учреждения.
4. Оценка результатов испытаний
4.1. Для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
отметки за выполнение практической работы, экзаменационной работы в форме устного ответа
(или собеседования), метапредметного теста заносятся в экзаменационный протокол и в
электронный журнал.
4.2. Все экзаменационные протоколы подписываются членами экзаменационной комиссии и
хранятся в соответствии со сроками, предусмотренными номенклатурой дел для
образовательного учреждения.
4.3. Результаты испытаний обучающихся с легкой умственной
(интеллектуальными нарушениями) оцениваются по пятибалльной шкале.

отсталостью

5.
Порядок выдачи документа об окончании образовательного учреждения
5.1. Лицам с ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной
отсталости) выдается свидетельство об обучении по образцу и в порядке, которые
устанавливаются приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14
октября 2013 г. № 1145 «Об утверждении образца свидетельства об обучении и порядка его
выдачи лицам с ограниченными возможностями здоровья (с различными формами
умственной отсталости), не имеющим основного общего и среднего общего образования и
обучающимся по адаптированным основным общеобразовательным программам».
5.2. Свидетельство выдается выпускникам в связи с завершением ими обучения не позднее
десяти дней после даты распорядительного акта об отчислении выпускников из
образовательного учреждения.
5.3. Решение о выдаче документа оформляется протоколом педагогического совета, на
основании которого издается приказ по образовательному учреждению.
5.4. В свидетельство выставляются итоговые отметки по каждому учебному предмету
обязательной части учебного плана и части учебного плана образовательного учреждения,
формируемой участниками образовательных отношений.
6. Заключительные положения
6.1. Настоящее Положение вступает в силу с момента подписания приказа об утверждении
настоящего Положения директором образовательного учреждения.
6.2. Положение принимается на неопределенный срок. После принятия новой редакции
Положения, предыдущая редакция утрачивает силу.